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學習永久和平:教育無國界執行主任雅斯敏·謝里夫關於國際教育日的聲明

(SeaPRwire) –   紐約, 2024年1月24日 — 教育是和平的基石,社會的基礎,也是建立更美好世界的基本磚瓦。今年,在以「為持久和平學習」為主題慶祝的時候,我們呼籲世界領導人結束戰爭和武裝衝突,重視我們共同的人性,擁抱教育提供的團結世界的巨大潛力。

在加薩地區,超過60萬名女孩和男孩無法接受教育。

在加薩地區,超過60萬名女孩和男孩無法接受教育。

我們的世界正被不公正、壓迫、種族主義、仇外心理、恐懼、貪婪和以暴力解決衝突的方式撕裂。受害最深的是學齡兒童。在加薩地區,超過60萬名女孩和男孩無法接受教育。在阿富汗,佔學齡人口80%的阿富汗女孩和婦女–250萬名女孩和婦女–由於性別而被系統性剝奪受教育的人權。在烏克蘭,30萬名兒童面臨學習損失的風險。在蘇丹,今天有1900萬名兒童無法入學,背景是持續的殘酷衝突。在衣索比亞,760萬名兒童無法上課,原因包括武裝衝突、氣候變化的影響以及被迫流離失所。

全球有2.24億名危機影響兒童被剝奪受教育權利,經常忙於尋求保護和生存,女孩被強迫進行童婚,男孩和女孩同樣被強迫徵召為童兵。學校和老師提供的安全、保護和希望已不復存在。

受武裝衝突、氣候變化和被迫流離失所影響的2.24億名兒童急需優質教育。

世界曾向後代承諾通過可持續發展目標4確保所有人受教育。聯合國成員國在具約束力的人權公約中作出受教育權的法律承諾。這一承諾和法律承諾必須實現,以消除極端貧困、援助依賴性,以及對兒童權利和尊嚴的惡性循環違反。正如已故聯合國秘書長達格·哈馬舍爾德所說的那樣:「和平若非全體和平,則非真正和平。」

作為聯合國內的全球教育緊急情況和長期危機基金,「教育無國界」擁有一套經驗豐富的創新模式,能夠聯合政府、聯合國機構、民間社會、私營部門以及上述所有的當地社區,迅速為最脆弱的男孩和女孩提供優質教育。我們在人道主義-發展-和平三個領域之間開展聯合規劃,實現全面而持續的危機情況下的優質教育。同我們所有夥伴一道,在短短幾年內,「教育無國界」已經為900萬名危機影響兒童提供了優質教育。

無論我們聯合開展第一應急反應還是多年復原投資,我們一起投資於可持續發展的轉型途徑。這意味著像*在布基納法索和*在哥倫比亞這樣的難民和被迫流離失所的男孩和女孩現在可以接受以兒童為中心的全面教育。

這包括早期教育、加速學習、心理健康和社會心理支持、學校伙食、學習用品和設備、性別敏感的水衛生設施、激勵學生出席課堂的現金轉帳、職業培訓以進入勞動力市場、風險管理以保持安全,以及培養年輕人才能和培育同情心、社區精神和共同利益的訓練有素的教師。

為實現可持續發展目標中規定的承諾,以及聯合國社會經濟文化權利國際公約和兒童權利公約等國際協議中的法律承諾,我們迫切需要更多財政資源,為生存在這些衝突和危機前線的男孩和女孩提供希望和教育機會。「教育無國界」呼籲我們的戰略捐助者、慈善基金會和私營部門,以便「教育無國界」和全球各地的夥伴能夠在2026年前為2000萬名危機影響兒童提供優質教育。

通過為所有兒童和青少年提供實現受教育權利的機會,通過不放任任何一個被遺忘,通過為女孩、殘疾兒童和難民採取積極行動,並賦予他們維持希望的能力,讓他們覺得生活具有意義,儘管經歷了一切,並繼續追求夢想,我們確實在為人類和地球和平共存投資。相比投資更多戰爭,導致更多人類苦難、不公正和極端貧困,我們應該聽取納爾遜·曼德拉的話:「教育是你可以用來改變世界的最強大武器。」

*姓名已更改以保護身份。

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