過半數青少年使用AI完成學業——許多家長並不知情

(SeaPRwire) –   在數位時代養育孩子很困難。要跟上用聊天機器人做作業的孩子更是難上加難。

根據一項研究，超過一半的青少年在課業上求助於人工智慧。這項在2025年9月25日至10月9日對1,458名美國青少年及其父母進行的調查發現，57%的青少年使用AI搜尋資訊，而54%的青少年用它來協助課業。

然而，他們的提問不僅僅是要求聊天機器人定義畢達哥拉斯定理或解釋《梅岡城故事》中布·拉德利這個角色的重要性。事實上，有些青少年可能根本不會去讀哈波·李的這部經典著作，因為研究發現，每10名青少年中就有4人使用聊天機器人來總結文章、書籍和影片。

雖然並非所有人都使用AI來做作業——約45%的青少年聲稱在學校課業上不使用這項技術——但每10人中就有1人承認，他們大部分甚至全部的學校作業都使用AI。約四分之一的青少年表示，這項技術對完成課業非常有幫助或極有幫助，另有四分之一的人表示有些幫助。

「在最高端的應用上，他們用[AI]來研究主題，」皮尤研究中心網路與科技研究主任、該研究的共同作者莫妮卡·安德森告訴媒體。「在最低端的應用上，則是關於編輯。」

父母間的認知差距

但有些青少年向父母隱瞞了他們使用AI的情況，或者至少是在父母不知情的情況下使用這項技術。研究發現，青少年使用AI的情況與父母對子女與這項技術關係的認知之間存在「認知差距」。總計有64%的美國青少年報告使用聊天機器人，但只有51%的父母認為他們的青少年在使用這項技術，還有更多父母完全不知道他們的青少年是否使用AI。「相當大比例的父母，接近十分之三，告訴我們他們不確定自己的孩子是否在使用這些工具，」安德森說。

儘管許多父母對這項技術的能力並不熱衷，但安德森表示，這種認知不匹配的情況在社交媒體使用上並不存在，因為父母更清楚他們的孩子在像和TikTok這樣的應用程式上的存在。「這在很大程度上也因為這仍然是一項非常新的技術，對父母和整個家庭來說也是全新的。」

儘管存在這種差距，大多數父母表示他們可以接受青少年使用聊天機器人來輔助課業，64%的父母贊成用於文章和書籍摘要，58%贊成用於作業協助。

「無摩擦」教育的危險

這項研究發布之際，越來越多的警告指出，AI正在加劇全國範圍內的學習危機。布魯金斯學會一份名為「」的報告將生成式AI視為「」，為學生提供「無摩擦」的成果，卻剝奪了許多學習體驗。

「在其發展軌跡的這一點上，在兒童教育中使用生成式AI的風險超過了其好處，」報告寫道。

布魯金斯學會的研究為學生採用AI制定了一個框架，並提出了學校應如何處理AI使用以及如何在教師、學生和家長中推廣AI素養的建議。

根據皮尤的研究，儘管大多數青少年使用AI來輔助課業，但仍有約四分之一的青少年對這項技術對社會的影響感到擔憂。「最常見的回應是圍繞著這種擔憂，即人們會變得過度依賴，並失去他們的創造力和批判性思維能力，」安德森說。